Music for Children

Carl Orff는 음악이 언어와 리듬과 움직임에서 자연스럽게 비롯된다는 믿음을 바탕으로, 「Music for Children」이라는 철학을 발전시키는 데 생애의 많은 부분을 바쳤습니다. 그의 사상과 선구적인 작업은 전 세계 음악·무용 교육에 커다란 영향을 미쳤으며, 오늘날에도 여러 나라의 대표적인 교사와 교육자들의 지도 아래 그 작업이 이어지고 있습니다. Carl Orff와 Gunild Keetman이 함께 쓴 「Music for Children」 독일어판 기본 5권은 1950년부터 1954년 사이에 출간되었습니다. 이후 볼리비아, 브라질, 캐나다, 체코슬로바키아, 덴마크, 에스토니아, 프랑스, 가나, 영국(웨일스어 특별판 포함), 그리스, 이탈리아, 일본, 한국, 라틴아메리카, 네덜란드, 포르투갈, 스페인, 스웨덴, 대만, 미국에서 판본이 출간되었습니다. 1952년에는 번역판으로는 최초로, Doreen Hall과 Arnold Walter가 캐나다와 미국의 자기 학생들을 위해 만든 영어판 각색본이 나왔습니다. 몇 해 뒤 Margaret Murray가 주로 영국 교사들의 필요를 충족하기 위해 독자적으로 판본(1957-1966)을 만들었습니다. 미국에서 Orff-Schulwerk가 상당히 성장하면서 자연스럽게, 다른 교육 체계와 국가적 전통의 요구를 충족하기 위한 미국판(1977)의 출간으로 이어졌습니다. 「Orff-Schulwerk: Music for Children」은 음악 교육을 위한 자극적인 소재의 원천임을 스스로 입증해 왔습니다. Carl Orff의 근본적인 교육 사상은 다음과 같은 개념을 바탕으로 유아원, 초·중등 교육의 모든 단계, 그리고 특수 음악학교의 음악 교육에 새로운 활력을 불어넣었습니다.

- 음악, 무용, 언어는 서로 연관되어 있으며 리듬을 통해 생동감을 얻습니다.

- 어린이가 발견하고 고안하고 즉흥연주하고 작곡할 때 음악 경험은 더욱 깊어집니다. 이러한 창작 활동은 음악을 해석하고 감상하는 활동을 보완합니다.

- 참여하는 모든 이는 노래뿐 아니라 악기 연주로도 기여하도록 권장됩니다.

- Orff의 음악 교육 접근법은 다면적입니다. 실제 음악 만들기를 중시하고, 기초적인 경험을 제공하며, 종합적인 음악 훈련의 토대를 마련합니다.

- 공간·시간·흐름 속에서 몸의 자각을 기르는 움직임 놀이와 활동은 동작 즉흥과 무용 형식으로 이어집니다.

- 음악과 무용은 역사적으로 여러 다양한 방식으로 기보되어 왔습니다. 소리와 음악을 기록하는 다양한 방법은 물론, 여러 종류의 자료를 보고 연주하고 해석하는 방법도 탐구되고 있습니다.

오늘날 수많은 교사와 기관이 이러한 사상을 활용하고 있습니다. 점점 더 많은 교사가 학생들을 능동적인 음악 만들기에 참여시킬 방법을 찾고 있습니다. 특히 이들은 인간 표현의 매체인 음악, 무용, 언어를 활용해 학생들의 창의성에 도전 과제를 던지는 것을 모든 교육의 토대로 삼고자 합니다. Orff-Schulwerk 활동을 위한 전제조건은 교사의 예술적·교육학적 훈련입니다. Orff 연구소는 1961년 오스트리아 잘츠부르크의 '모차르테움' 산하 학과로 설립되었습니다. 제공되는 과정에는 4년제 디플로마 과정, 2년제 대학원 과정, 그리고 영어로 진행되는 1년 과정이 있습니다. 1963년 잘츠부르크 Orff 연구소 개원식에서 Carl Orff는 Schiller의 말을 인용하며 연설을 마쳤습니다. "나는 내 몫을 다했다, 이제 당신의 몫을 하라." 그 과제는 전 세계 교사들이 이어받아 왔습니다.

Hall/Walter판. 원래 독일어판 「musik für Kinder」의 1권, 2권, 4권을 바탕으로, Doreen Hall과 Arnold Walter가 추가 자료를 더해 만든 영어 각색본입니다.